La ricerca indica che la dislessia è causata da fattori biologici, non da problemi emotivi o familiari, la maggioranza dei bambini prescolari destinati a diventare dislessici è felice e bene adattata. Negli anni però cresce in loro la frustrazione allorquando si vedono sorpassati dai compagni nella capacità di leggere. I loro genitori e insegnanti dal canto loro vedono un bambino intelligente ed entusiasta che non riesce a imparare a leggere e scrivere.

Sono numerose le differenze neurologiche e cognitive nei soggetti con dislessia ma ognuno di loro ha in comune un indizio decisivo presente sia nei bambini che negli adulti: il fatto che entrambi soffrono. La dislessia fa soffrire. I bambini si sentono inadeguati e mentre gli adolescenti si vergognano gli adulti si ritrovano depressi, rinunciatari, incapaci. Sotto quest’aspetto la dislessia è ancora poco conosciuta e c’è molta strada ancora da fare.

Ma oltre a bambini e adolescenti con difficoltà cognitive e comportamentali ci sono poi i ”bambini e adolescenti senza” perché non si nutrono bene, perché non hanno giochi, libri, perché non hanno mai fatto una vacanza, perché non sanno cosa sia il cinema o il mare…
I nuovi adolescenti non contestano e la mancata contestazione diventa disagio…

La sfida educativa di Antares dunque è quella di mettere al centro dell’ attenzione il bambino/ragazzo che soffre di un disagio al fine di permettergli di recuperare un rapporto positivo con se stesso e ciò che lo circonda.